I
Betlehem satsar man mycket på föräldra-utbildning. Dr Ruba är specialist på
elever med inlärningssvårigheter. En serie föräldramöten pågår där hon delar
med sig av sina kunskaper inom specialundervisning. Eftersom eleverna på SIRA-skolan
har speciella behov är det viktigt att föräldrarna blir med medvetna och har
förståelse för hur de ska bemöta sitt barn och hjälpa det på bästa sätt.
Föräldrarna är så nöjda när deras barn kommer hem från skolan och berättar hur bra de trivs i skolan och att de får hjälp att lära sig. Samverkan mellan skola och föräldrar är en viktig pusselbit i att ge eleverna de bästa förutsättningarna till att bli en ansvarsfull elev med goda kunskaper och bra självförtroende.
Dr Ruba är en
mycket viktig person för SIRA-skolans utveckling. För sex år sen började
samarbetet. Hon har undervisat skolans lärare inom specialpedagogik och gett
dem nya idéer och strategier för hur man ska bemöta eleverna. Hon har följt
lärarna i deras undervisning, lärt dem ett nytt planeringssystem, tränat dem i
utvärdering och i hur man skriver rapporter.
VILKEN MÅNAD! När de sista
dadlarna är plockade säger man att sommaren är slut i Jeriko. Dadlar är snarare
ett jultecken för oss i Sverige. Tänk om det är en dadel just från Jeriko som
du kommer att ha på ditt julbord!
Att vara representant för SIRA och besöka skolorna i Jeriko och Betlehem
är en förmån och en stor upplevelse. Allt ifrån att ha stått ut i Jerikos drygt
40-gradiga värme, när strömmen gick och därmed AC slutade fungera, till att
klia myggbett på kvällarna i Betlehems trädgård.
Vi kan vara stolta i Sverige som är med och bidrar till två fantastiska
skolor med glada barn och engagerad personal.
Barnen är som alla andra barn, fulla av spring och lek men också med lust
att lära trots att de har vissa svårigheter med detta. Klasserna har blivit
större. Som mest kan det vara elva eller tolv elever. Det är ändå små klasser
jämfört med statliga skolorna som ofta har runt 35 elever i varje klass.
Att vara lärare på SIRA-skolan innebär mer än lektioner. Det är mycket
individuell planering och många föräldrakontakter. SIRA-skolan i Betlehem
erbjuder dessutom föräldrautbildning av olika slag. Två nya grupper har precis
startat. En grupp med femton mammor träffas en gång i veckan för att samtala om
psykisk hälsa i familjen. Den andra gruppen består av fyra par. Att papporna är
med är en nyhet. Gruppen samtalar om samarbete och ledarskap inom familjen.
Amal är socialarbetare på SIRA-skolan i Betlehem men hon är en minst lika
bra rallyförare. Efter en förmiddag med en berg-och-dalbaneliknande biltur hade
vi besökt fem skolor och tio före detta SIRA-elever.
Hon besöker alla elever som lämnat skolan föregående läsår eller
ytterligare ett år tillbaka. Dessa elever har gått på SIRA skolan ett eller ett
par år men har återvänt till vanliga statliga skolor. Hon besöker skolorna och
träffar eleven, rektorn, lärare och om det finns, skolans socialarbetare. En
representant för Undervisningsministeriet brukar vara med vid dessa träffar för
att se till att eleven får nödvändigt stöd.
Amal och Suzjud. Lärarna på Suzjuds nya skola är så nöjda med henne och tycker att hon lyckats bra hittills med sitt skolarbete. Det är så lätt att hjälpa henne för hon tar tacksamt emot den hjälp hon får. Hon säger själv att hon är lycklig.
Det är viktigt att försäkra sig om att eleven har det bra och att personalen på skolan förstår vikten av att bemöta eleven med extra omsorg och uppmuntran. Flera av SIRA-skolans elever har haft svårigheter med att läsa och skriva och behöver en långsammare takt. En del har varit hyperaktiva och då behöver man öka förståelsen för att dessa elever inte alltid kan sitta så stilla.
Dessa besök görs i början, mitten och slutet av varje termin. Alla elever
vi mötte visade stor glädje inför att se Amal. De kände sig sedda, stolta och
uppmuntrade när de fick träffa henne.
En elev, Siham, var ledsen för att tempot i religionsundervisningen var så
högt. Men efter att Amal pratat med hennes lärare och förklarat hur Siham kände
sig och tröstat, uppmuntrat och förklarat för henne kände hon sig glad.
Vi närmar oss slutet av året och som ekonomi-ansvarig
känns det gott att kunna säga att 2019 kommer ekonomin att gå ihop. Detta tack
vare att vi fått arv och generösa gåvor från privatpersoner och flera
församlingar har hörsammat vår bön om extra tillskott. Valutaläget, som vi
tidigare skrivit om, är ett problem som gör att våra insamlade pengar i Sverige
inte räcker till lika mycket i Palestina. De personer i SIRA som arbetar
speciellt med att sprida kunskap om vår verksamhet och väcka engagemang för
barnen i Jeriko och Betlehem gör ett fantastiskt jobb. Men den ekonomiska
situationen inför 2020 ser utmanande ut eftersom intäkterna fortfarande är
osäkra.
SIRA-SKOLAN I JERIKO har varit
värd för en fantastisk och givande studiedag. Temat var ”Trots svårigheter
pågår lärande” och totalt 57 pedagoger från olika förskolor, såväl privata som
allmänna, deltog.
Studiedagen
var ett komplement till den som hölls förra året då syftet var att sprida
kunskap och medvetenhet kring inlärningssvårigheter i samhället och hur lärarna
skulle kunna handskas med de elever som kämpar med sådana svårigheter.
Det är
viktigt för lärarna att få dela erfarenheter och åsikter. Dr. Ruba Daas,
specialist inom området inlärningssvårigheter, föreläste och deltagarna var
nöjda med den information, de idéer och undervisningsstrategier som hon delade
med sig av. Vid dagens slut lovade deltagarna att de skulle sträva efter att
använda sina nya kunskaper och idéer, som dagen gett dem.
SIRA-skolans
personal är stolta över vad de kan ge till sina kollegor och är samtidigt nöjda
över vad de har fått tillbaka. Det är fantastiskt att få mötas, diskutera och
dela idéer, erfarenheter och åsikter.
För mig som
rektor var det en ynnest att se lärarnas stora engagemang, deltagande, delande
och acceptans under dagen. Vi tackar även organisationen Embrace the Middle
East som ger oss denna möjlighet att utveckla och uppfylla SIRA-skolans mål.
SKOLAN ÄR SOM ETT ANDRA HEM för barn. Det är en plats där barnet ska
bygga nya vänskapsrelationer och söka kunskap och nya synsätt. Just för att
skolan är så central är det för föräldrarna viktigt att hitta en skola som kan
erbjuda många olika aktiviteter och övningar samt undervisning som är anpassad
för barnets behov. Så gjorde även Razans föräldrar som jag nyligen intervjuade.
Razans föräldrar berättar om den varma och omhändertagande atmosfär som
SIRA-skolan erbjuder och anser att det är den bästa skolan i området där
eleverna får extra stöd och ges ett individuellt värde. Eftersom Razan har
vissa svårigheter med inlärningen är hon i behov av särskilt utformad undervisning, vilket föräldrarna såg att
SIRA-skolan kunde erbjuda. De blir lyckliga av att Razan nu tycker om att gå till
skolan, men också när hon kommer hem och berättar om vad hon lärt sig och hur
de ser att hennes självförtroende växer.
Föräldrarna uppskattar att lärarna verkligen försöker lära känna varje elev och förstå deras individuella egenskaper. Positivt är också att föräldrarna får regelbunden information om Razans utveckling vilket ger dem förståelse för vilka styrkor hon har och inom vilka områden som hon behöver utvecklas. Som föräldrar hoppas de att allt detta samverkar till att Razan både tycker skolan är rolig, men också att Razan kan fortsätta att utvecklas och nå de mål med skolgången som hon och SIRA-skolan satt upp.