Kärlek, värme och aktivt deltagande från föräldrar har lett till framgång för SIRA-skolans elever. Skolans personal anser att föräldrar verkligen är viktiga och spelar en betydelsefull roll för undervisningen av deras barn.

Under många år har SIRA-skolan i Jeriko haft workshops för föräldrar som inte är vana vid att ha en så tydlig roll i sina barns utbildning. I den ordinarie skolan brukar fokus på föräldramötena vara att prata om problem och klaga på barnen. Men på SIRA-skolan är det viktiga att få föräldrar att känna sig värdefulla och bli bemötta med kärlek och respekt.

När SIRA-skolan började med workshops var det till en början mammorna som kom, men dessa kurser utvidgades med tiden i syfte att försöka få även papporna att bli delaktiga.  I Palestina är det inte så vanligt att papporna tar ansvar för barnens skolgång men tack vare dessa kurser har de börjat känna sig delaktiga och betydelsefulla. De har insett vilken påverkan en pappa har på sitt barn.

Dessa workshops har brutit ner barriärerna mellan elever, föräldrar, lärare och annan skolpersonal. Speciellt är att SIRA-skolans personal bryr sig om elevernas känslor, mående och sociala aspekter samt att vi lyssnar på familjernas svårigheter. Föräldrar får också tillfälle att besöka lektionerna och vara delaktiga i skolans aktiviteter. Detta bygger broar av kärlek och samarbete mellan hem och skola. Föräldrarna är stolta över att det finns en SIRA-skola i Palestina och menar att deras barn fått ett leende på sina läppar när de börjat SIRA-skolan. Föräldrarna i sin tur känner sig mer medvetna, nöjda och glada och accepterar sina barns inlärningssvårigheter med kärlek utan att känna skam eller avvisa dem. Detta är precis vad SIRA-skolan är till för.

Text och foto: Salwa Shareef Översättning: Ingegerd Frick

Under ett läsår uppmärksammar personalen på SIRA-skolan olika traditioner. Dessa aktiviteter är bra tillfällen att stärka sammanhållningen, utveckla sociala färdigheter och arbeta tillsammans för att nå ett gemensamt mål. Aktiviteterna ökar elevernas självförtroende och ger möjlighet till mer informell kontakt mellan elever och lärare.

Personalen anser att undervisning inte är begränsad till att bara läsa böcker. Med hjälp av roliga aktiviteter i skolan blir inlärning mer intressant och rolig. Eleverna kan då delta i aktiviteter som att ta del av nyheter, lyssna på traditionell folkmusik och spela olika spel. De får en produktiv rast från vanliga studier och kan utforska sina styrkor och förmågor vid sidan av det vanliga skolarbetet.

En av dessa aktiviteter är druvskörden i september. Den startar med att alla på skolan samlas utomhus för att få information om dagen. Eleverna delas in i grupper och får gå till klassrummen för att lära sig om gammaldags, traditionell druvskörd i Palestina. De får se en film om hur man odlar, plockar och torkar druvor och vilka olika produkter man kan få från druvor. Eleverna har även med sig druvor från sina egna vingårdar och lite olika smakprov baserade på druvor.

Under dagen spelas musik lite varstans i skolan och många elever sjunger med eller dansar ”Dabka”, en traditionell palestinsk dans. Som avslutning serveras en traditionell arabisk lunch bestående av fyllda vinbladsrullar.

På SIRA-skolan är vi övertygade om vikten av att bryta den traditionella undervisningen ibland för att ge eleverna tillfälle att utveckla andra förmågor och få bättre självförtroende.

Text: Nadira Saed

Foto: Mary Hawash

Översättning: Ingegerd Frick

En dag kom vår sekreterare på skolan och berättade att en tidigare elev ville träffa mig. Jag blev överraskad när jag möttes av en vacker ung kvinna som kramade om mig och sa:

”Jag är Aya Ereqat, kommer du ihåg mig?”

”Oh ja, kära du, välkommen till din gamla skola”, svarade jag.

”Om det inte hade varit för SIRA-skolan i Jeriko, så skulle jag inte vara där jag är nu”, svarade Aya.

Aya flyttades från den reguljära skolan till SIRA-skolan eftersom hon hade stora svårigheter med det arabiska språket, framför allt att skriva. Hon hade även svårigheter att räkna.

Hon utvecklades kunskapsmässigt under sina två år på SIRA-skolan. Här arbetar vi med individuella planer och uppföljningar samt tätt samarbete med föräldrarna. Detta gagnade Aya och ökade hennes förmåga att lära sig och gav henne bättre självförtroende.

Hon återgick till den reguljära skolan och fortsatte sedan på universitetet för att ta examen inom utbildning för barn. Hon är nu 28 år, gift och har en ett-åring som heter Osaid. Hon kom för att fråga om det fanns något arbete för henne på den skola som hade hjälpt henne så mycket genom att utmana hennes svårigheter och utveckla hennes förmågor.

Tyvärr hade vi inte möjlighet att anställa henne men jag förklarade att hon är välkommen att delta i skolans arbete som volontär. Aya välkomnade detta förslag.

Jag kan inte annat än säga: ”Jag är så stolt över Aya”.

Text: Salwa Shareef

Foto: Lana Shawa

Översättning: Ingegerd Frick